Este tipo de cambios en realidad no producirán ningún cambio sustancial en la educación chilena y están orientados a aumentar el rendimiento de los alumnos en pruebas estandarizadas nacionales e internacionales, i.e. SIMCE, PISA, etc.

La verdadera transformación en la educación, además de los cambios estructurales que son necesarios en Chile, debe venir de un cambio en el paradigma sobre el cual sustentamos la educación. Abajo una charla de Ken Robinson que nos puede iluminar al respecto: